Giáo án mỹ thuật lớp 1

  -  

Giáo án Mĩ thuật 1 sách Chân trời sáng tạo trọn bộ cả năm, gồm 62 trang, với khá đầy đủ những tiết dạy dỗ trong cả năm học tập 2020 - 2021.

Bạn đang xem: Giáo án mỹ thuật lớp 1

góp thầy cô tương đối nhiều trong câu hỏi soạn giáo án mang đến mình. Kề bên đó, thầy cô bao gồm thể tìm hiểu thêm giáo án giờ đồng hồ Việt.

Giáo án môn Mĩ thuật 1 sách Chân trời sáng tạo

Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT

Thời lượng: 4 tiết

I. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ

1. Về phẩm chất

Chủ đề góp thêm phần bồi dưỡng đức tính siêng chỉ, trung thực, ý thức trách nhiệm sống HS, cụ thể là giúp HS:

- biết phương pháp sử dụng, bảo vệ một số đồ gia dụng liệu, gia công bằng chất liệu thông dụng như màu sắc vẽ,… trong thực hành, sáng sủa tạo;

- Biết đoàn kết, phù hợp tác thao tác nhóm cùng những bạn;

- những bước đầu tiên biết chia sẻ chân thực cân nhắc của bản thân trong trao đổi, nhấn xét sản phẩm;

- bao gồm ý thức lưu lại đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo đảm an toàn môi trường.

2. Về năng lực

Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

2.1. Năng lực đặc thù môn học

- nhận ra được mĩ thuật bao gồm ở cuộc sống xung quanh, biết ba màu cơ bản và một trong những yếu tố sản xuất hình;

- Biết áp dụng chấm, nét, hình, mảng để sinh sản hình bức tranh;

- Biết trưng bày, nêu tên thành phầm và sáng tỏ màu cơ bản.

2.2. Năng lực chung

- năng lượng tự công ty và trường đoản cú học: Biết sẵn sàng đồ dùng, vật tư để học tập.

- Năng lực giao tiếp và hòa hợp tác: Biết trao đổi, luận bàn quá trình học/thực hành trưng bày, nêu thương hiệu sản phẩm.

- Năng lực giải quyết vấn đề với sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm nhằm thực hành tạo cho bức tranh.

2.3. Năng lực đặc thù của HS

- năng lượng ngôn ngữ: Vận dụng năng lực nói vào trao đổi, giới thiệu, dìm xét.


- năng lực tính toán: áp dụng sự đọc biết về con đường nét hoặc màu sắc trong bài toán lựa lựa chọn trang phục, vật dụng học tập, làm việc hằng ngày.

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

1. Giáo viên

- kế hoạch dạy học, một trong những tấm bìa màu tất cả hình cơ bản; một trong những hình ảnh minh họa (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoặc vật mẫu mã bằng quy mô sản phẩm của HS,…)

- một số tranh, ảnh, đồ vật,… bao gồm chấm màu, nét, hình, mảng;

- color vẽ, giấy màu,…

2. Học tập sinh

- SGK, VBT;

- bút chì, màu vẽ (bút chì màu, cây bút sáp màu, bút màu dạ, màu sắc nước,…), giấy trắng, tẩy/gôm, bìa, giấy màu, keo dán giấy dán, kéo, bút lông, bảng pha màu, tăm bông, vật liệu (lõi giấy, vỏ vỏ hộp cũ),…

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC

Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, trao đổi nhóm, luyện tập, tấn công giá;

Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, vận động nhóm.

IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tổ chức các hoạt động dạy học

Hoạt hễ GVHoạt rượu cồn HSĐồ sử dụng thiết bị

Nội dung 1: Mĩ thuật xung quanh em (Tiết 1)

- Ổn định tổ chức lớp, khởi cồn (khoảng 1-3 phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.

. Mang đến hs hát hoặc đùa trò chơi

Hoạt động: quan liêu sát, luận bàn về những thành phầm mĩ thuật xung quanh em (khoảng 5-7 phút)

- giới thiệu và gợi ý những hình hình ảnh đồ vật… mang ý nghĩa ứng dụng mĩ thuật vào cuộc sống.

- Giới thiệu đôi điều về hình hình ảnh trong SGK.

- tổ chức triển khai cho HS bàn thảo nhóm đôi để đưa ra các quan ngay cạnh của HS về áp dụng mĩ thuật trong cuộc sống thực tế.

+ Đặt thắc mắc gợi ý:

- Hãy nhắc tên đầy đủ đồ vật quen thuộc quanh em bao gồm trang trí hình ảnh và color đẹp mắt?

(áo váy, túi xách, ly chén,…)

- Em tất cả nhận xét và cảm xúc gì về những đồ vật đó?

- Kết luận, tuyên dương HS.

+ Đặt câu hỏi gợi ý:

- Trong cuộc sống đời thường hằng ngày, những em thường thấy red color / quà / xanh lam ở đều đâu?

- Màu đỏ: khăng quàng đỏ, màu đỏ xe cứu giúp hỏa…

- Màu vàng: ngôi sao sáng vàng trên lá cờ tổ quốc, color hoa hướng dương,…

- Màu xanh lam: nước biển, màu sắc áo chú lính hải quân…

* Tổ chức trò chơi nhóm: (10p)

Chia nhóm 5:

- Hướng dẫn cách thực hiện bút màu.

- Hướng dẫn cách chơi: mỗi nhóm thực hiện 3 màu cơ bạn dạng vừa học và tô vào tranh GV vạc theo nhóm. Tô color theo ý thích.

* tổ chức cho HS thừa nhận xét bài của các nhóm về màu sắc.

* GV thừa nhận xét niềm tin học tập của HS, rượu cồn viên, khuyến khích HS; giáo dục ý thức duy trì gìn vật dùng, thành phầm mĩ thuật cùng bào vệ môi trường xung quanh lớp học.

- tổ chức triển khai cho HS ra mắt sản phẩm với nhận xét, review sản phẩm của mình, của bạn trong nhóm. GV phối hợp nhận xét, tuyên dương những HS có biểu lộ tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS còn chưa xong xuôi sản phẩm.

- câu hỏi gợi ý:

. Em thích bài vẽ màu sắc nào? bởi vì sao?

. Em sẽ bảo vệ đồ sử dụng học tập của em như thế nào?

- Dặn dò: HS về quan sát sự vật tất cả chấm xung quanh cuộc sống.

- Lớp hát. Mỗi team kiểm tra đồ dùng của thành viên, báo cáo.

- Quan gần kề và lắng nghe.

- quan tiền sát, lắng nghe.

- thảo luận nhóm đôi.

- vấn đáp theo nhắc nhở của GV.

- vấn đáp theo gợi ý của GV.

- Vẽ màu sắc vào tranh bao gồm sẵn theo nhóm.

- Tự ra mắt sản phẩm đang hoàn thành, dìm xét - đánh giá sản phẩm của bản thân và của bạn.

- ra mắt hình ảnh trên bảng hoặc trình chiếu slide,…

- Tranh hình ảnh sưu khoảng hoặc vào tạp chí, xuất xắc trình chiếu clip.

- Tranh in sẵn trên giấy tờ A4 công ty đề thân cận như nhỏ vật, hoa lá,…

Nội dung 2: CHẤM (Tiết 2)

- Ổn định tổ chức lớp, khởi hễ (1-3 phút): kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.

- Cùng HS dấn xét, tấn công giá, tuyên dương.

Hoạt động: Quan sát, bàn thảo về chấm trong tự nhiên và chấm vào tranh (khoảng 5-7 phút)

* Tổ chức trò nghịch phân nhiều loại hình ảnh theo nhóm 5: Chấm trong tự nhiên và chấm vào tranh.

- ra mắt một số hình hình ảnh về chấm trong tự nhiên:

- Hình hình ảnh về chấm trong tranh:

* GV dấn xét và chốt ý: Chấm màu có khá nhiều hình dạng, màu sắc khác nhau.

- câu hỏi gợi ý:

Các em hãy nói thêm rất nhiều hình ảnh sự vật gồm chấm ngoài thoải mái và tự nhiên mà em đã từng có lần thấy?

Hoạt động: Dùng chấm màu để thực hành sáng tạo (khoảng 20 phút)

Gợi ý quá trình thực hiện:

- Cách 1: Vẽ nét rồi chấm màu.

- Cách 2: Vẽ chấm ko vẽ nét.

· Phần thực hành:

+ GV trả lời HS thực hành thực tế vào vở bài xích tập.

+ khích lệ HS chọn 1 trong 2 cách thực hiện chấm màu theo ý thích vào hình trong trang 6,7.

- Tổ chức mang đến HS thừa nhận xét review về sản phẩm.

- GV reviews tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; giáo dục ý thức giữ lại gìn trang bị dùng, thành phầm mĩ thuật và đảm bảo môi trường.

+ câu hỏi gợi ý:

- Em mê thích cách thực hiện nào? vì sao?...

Xem thêm: Soạn Văn Bản Văn Học Trang 117 Sgk, Văn Bản Văn Học

- Em có cảm xúc như cố kỉnh nào khi thực hành trí tuệ sáng tạo sản phẩm?

- Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ bạn?...

- Dặn dò HS về quan giáp sự thiết bị xung quanh.

- Kiểm tra đồ dùng và báo cáo.

- tiến hành trò chơi.

- Quan gần kề và dìm xét.

- HS trả lời.

- Theo dõi phương pháp làm.

- thực hành theo nhắc nhở của GV.

- trình làng hình ảnh trò đùa trên bảng hoặc trình chiếu slide,…

- Tranh hình ảnh sưu khoảng hoặc trong SGK, xuất xắc trình chiếu clip.

- Hình ảnh minh họa quá trình thực hiện.

Nội dung 3: NÉT, HÌNH, MẢNG – máu 3

- Ổn định tổ chức triển khai lớp, khởi rượu cồn (1-3 phút): đánh giá sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự sẵn sàng của HS.

Hoạt động: quan sát, luận bàn về nét, hình, mảng trong đời sống (khoảng 5-7 phút)

- giới thiệu một số hình ảnh có những nét, hình và mảng. (SGK trang 10, 11)

- tổ chức triển khai trò đùa “Chọn đường nét ghép hình” theo nhóm 5.

+ GV phân loại nét theo từng ô riêng.

+Hướng dẫn HS chắt lọc nét tương xứng để tạo thành hình theo nguyện vọng của nhóm.

-> HS nhà động nhận ra nét, hình, mảng, tương tác với phần đông đồ vật, bé vật, hình ảnh khác.

-> so sánh cách mô tả nét, hình, mảng trong thành phầm mĩ thuật với nét, hình, mảng ở thiết bị vật, bé vật, cảnh đồ gia dụng trong thiên nhiên.

=> GV chốt ý về Nét, Hình, Mảng.

+ thắc mắc gợi ý:

. Em cho thấy thêm nét trong đời sống và trong tranh bao gồm dạng mặt đường gì?

l Em định dùng đầy đủ nét nào để ngừng sản phẩm?

l Em viết tên sản phẩm của nhóm là gì?

l Em tra cứu thấy đông đảo hình gì một trong những bức hình ảnh và tranh ảnh trên?

Hoạt động: Quan cạnh bên nét, hình, mảng vào tranh với thực hành trí tuệ sáng tạo (khoảng đôi mươi phút)

- ra mắt hình minh hoạ vẽ hoặc cắt và dán tạo hình tranh tự nét, hình, mảng.

- lưu ý để HS nhận thấy cách dùng nét, hình và mảng tạo thành một sản phẩm đơn giản. (Lưu ý cần giúp HS cố rõ: nét kín tạo thành hình và vẽ màu tạo ra thành mảng).

- trả lời HS chọn thực hành thực tế các chuyển động sau tùy thuộc vào năng lực, sở thích cá nhân:

+ dứt một số nét đến sẵn để tạo ra thành hình, mảng, tiếp đến vẽ màu;

+ Sử dụng các nét, hình cùng mảng sản xuất thành bức ảnh sáng tạo, đơn giản theo ý thích.

- khuyến khích HS trường đoản cú giác, chủ động hoàn thành sản phẩm của mình.

- Đi quan liêu sát, nhấn xét, review thường xuyên và khích lệ HS, để các thắc mắc để đúng lúc phát triển năng lượng cho HS.

- tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm với nhận xét, review sản phẩm của mình, của người sử dụng trong nhóm, phối kết hợp nhận xét, tuyên dương những HS (hoặc nhóm) bao gồm những phát minh đặc sắc, tiến bộ.

Câu hỏi gợi ý:

l thành phầm gồm hầu như hình gì?

l Sản phẩm của chính mình và bạn như vậy nào?

l Em hãy share cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm?…

- GV review tiết học, dìm xét, biểu dương, khích lệ HS.

- Dặn dò HS giữ gìn, bảo vệ sản phẩm...

- trường đoản cú kiểm tra vật dụng và báo cáo.

- Quan giáp và dấn xét.

- HS ghép hình, xé dán thành tranh theo nhóm.

- HS bước đầu mày mò nhận hiểu rằng nét, hình, mảng.

- HS biết cách tạo thành phầm bằng nét, hình, mảng.

- bàn bạc nhóm và trình diễn theo gợi nhắc của GV.

- Theo dõi cách thực hiện.

Thực hiện thành phầm cá nhân.

- HS reviews sản phẩm cùng nhận xét, review sản phẩm của bản thân mình và của bạn.

- Chuẩn bị bìa cứng với khá nhiều dạng nét khác nhau, giấy màu.

- giới thiệu hình hình ảnh trò chơi trên bảng hoặc trình chiếu slide,…

- Tranh hình ảnh sưu tầm hoặc trong SGK, xuất xắc trình chiếu clip.

- Hình hình ảnh minh họa công việc thực hiện.

Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM – máu 4

+ trả thiện, phân phối sản phẩm

- Yêu ước HS trả thiện thành phầm của mình/ nhóm.

+ Phân tích, tấn công giá

- phía dẫn một trong những cách phân phối sản phẩm.

- tổ chức cho HS trình làng sản phẩm, nhận xét, tiến công giá.

Xem thêm: Cách Tìm, Tải Và Chèn Hình Ảnh Chèn Vào Slide Trình Chiếu Powerpoint

+ thắc mắc gợi ý:

Em đã thực hiện thành phầm mĩ thuật của chủ thể này như vậy nào?Sản phẩm nào có sử dụng màu cơ bản, đó là hầu như màu gì?Sản phẩm nào được tạo nên bằng các chấm màu?Sản phẩm nào có không ít nét, đó là đa số nét nào?Sản phẩm nào tạo ra bằng hình, mảng?Em say mê những thành phầm nào, bởi vì sao?Em sẽ giữ lại được gìn sản phẩm bằng cách nào và sử dụng sản phẩm này để triển khai gì?

- GV tiến công giá, thừa nhận xét, tổng kết chủ đề; tuyên dương, khích lệ HS; chọn sản phẩm lưu giữ để trưng bày triển lãm.