GIÁO ÁN DIỆN TÍCH HÌNH THOI LỚP 4

     



Bạn đang xem: Giáo án diện tích hình thoi lớp 4

*
*



Xem thêm: “ Cơm Người Khổ Lắm Ai Ơi - Lời Bài Thơ Mẹ Ơi ! (Trần Thản)

Bạn sẽ xem ngôn từ tài liệu Giáo án lớp 4 môn Toán năm 2018 - Bài: diện tích hình thoi, để thiết lập tài liệu về máy các bạn click vào nút tải về ở trên


Xem thêm: Nên Làm Gì Vào Ngày Trăng Xanh HiếM GặP, Mặt Trăng Xanh Ngọc Thực Chất Là Hiện Tượng Gì

KẾ HOẠCH BÀI DẠYMôn : Toán lớp 4Bài: DIỆN TÍCH HÌNH THOI. Thời hạn dạy: 15 - 3 – 2018. Cô giáo dạy : Đỗ Thị Thu Thủy Lớp : 4A5. Ngôi trường Tiểu học tập Tân QuangMỤC TIÊU1,Về loài kiến thứcHS thuộc, viết được bí quyết tính diện tích s hình thoi.HS phân tích và lý giải được cách làm tính diện tích hình thoi.2,Về kĩ năngHS vận dụng và giải đúng những ví dụ và bài tập trong sách giáo khoa.Luyện tập kỹ năng xếp hình.3,Về thái độHS yêu mếm môn Toán,vận dụng đầy đủ gì sẽ học vào thực tiễn cuộc sốngĐỒ DÙNG DẠY –HỌC1/ Giáo viên:1 bộ tất cả 4 hình tam giác vuông (có 2 màu không giống nhau) bởi nhau.Giáo án trình chiếuSGK2/ học sinh:Mỗi học sinh một bộ hình tam giác như bài thực hành số 3.SGKVở bài tập.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt đụng của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinhA,Khởi động:- Hát- Kiểm tra bài xích cũ:Bạn nào mang lại cô biết hôm trước bọn họ học bài gì?Mời 1 HS trả lời thắc mắc Em hãy nêu mang lại cô tên gọi của mẫu vẽ trên bảng? Em hãy chỉ các cạnh của hình thoi và đặc điểm của các cạnh này?-GV vẽ thêm 2 đường chéo cánh của hình thoi.Em hãy chỉ 2 đường chéo của hình thoi với nêu điểm sáng 2 đường chéo cánh này?GV hỏi cả lớp: họ đã biết tính diện tích của các hình nào?Bây giờ bạn nào cho cô biết phương pháp tính diện tích s hình chữ nhật nào?B,Hoạt bộ động cơ bảna.Gợi động cơ,hứng thú-Chúng ta đã biết phương pháp tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành. Bây giờ cô và các em đang cùng đi tìm kiếm cách tính diện tích hình vừa mới học hôm qua. Đó là biện pháp tính diện tích hình thoi.-GV ghi đầu bài lên bảngb.Trải nghiệm-GV chiếu bài xích toán-Cho hình thoi ABCD. Bao gồm độ lâu năm đường chéo cánh AC=m, BD=n.Tính diện tích s hình thoi.-Một chúng ta nêu lại mang lại cô đề bài. Trước khi vào vấn đề này cô giáo hỏi ngày hôm qua bạn làm sao đã có tác dụng được bài xích tập thực hành thực tế số 3. Những em giơ hình thoi đã giảm lên nào.-Theo các em để tính diện tích hình thoi bản thân nên phụ thuộc vào cách tính diện tích hình nào đang học-GV vạc phiếu học tập tập-Mời 1HS phát âm các câu hỏi trong phiếu -Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân,sau đó share kết quả với chúng ta trong đội PHIẾU HỌC TẬP1.Tìm cách đưa hình thoi thành các hình chữ nhậta.Em có nhận xét gì về diện tích hình thoi và hình chữ nhật vừa sinh sản thànhb.So sánh chiều dài,chiều rộng lớn hình chữ nhật vừa tạo ra thành cùng với đường chéo cánh của hình thoi2.Tính diện tích hình chữ nhật vừa sản xuất thành.3.Từ diện tích s hình chữ nhật chế tác thành hãy tính diện tích s hình thoi-GV hotline 1 HS lên bảng thực hiện đưa hình thoi thành các hình chữ nhật-GV cho HS chia sẻ ý kiến trước lớp những ý 1a,1b,2,3-GV ghi bảng lại biện pháp tính diện tích s hình chữ nhật để suy ra cách tính diện tính diện tích hình thoi -Vậy để tính diện tích s hình thoi ta làm vắt nào?-Muốn tính diện tích s hình thoi ta lấy tích độ dài 2 đường chéo chia mang đến 2 cùng đơn vị chức năng đo.-GV mang lại HS phát âm ghi nhớ trong SGK. Trường hợp cô ký kết hiệu diện tích hình thoi là S, m với n là độ dài 2 đường chéo của hình thoi thì bạn nào hoàn toàn có thể viết đến cô công thức tính diện tích s hình thoi.-GV cho chúng ta khác dìm xét với chốt lại: diện tích s hình thoi bởi tích độ lâu năm hai đường chéo chia cho 2 (cùng đơn vị chức năng đo) .m x n 2S = vào đó:+ S: diện tích hình thoi+ m, n: độ lâu năm 2 con đường chéo.C.Hoạt rượu cồn thực hành-GV yêu mong HS làm cho việc cá nhân lần lượt giải những bài tập 1,2,3 tiếp đến đổi vở trong nhóm so kết quả-GV theo dõi,giúp đỡ những nhóm có tác dụng việc-GV mang đến HS chữa bài 1a,1b,2a dưới hiệ tượng trò đùa Ai nhanh ai đúng? bên trên tay cô bao gồm 3 lá phiếu,mỗi lá phiếu sẽ là một trong những câu bài tập trong các câu 1a,1b,2a.Cô đã mời 3 bạn của 3 nhóm khác nhau lên bảng bốc thăm.Sau khi bốc thăm,các các bạn sẽ trình bày giải thuật mà bản thân bốc thăm được lên bảng.Bạn nào làm cấp tốc nhất,đúng độc nhất vô nhị thì đã giành chiến thắng.Bạn nào mong mỏi chơi cùng cô nào?GVnhận xét mang lại HS nhấn xét công dụng trên bảng-GV dìm xét,kết luận Một các bạn nhắc lại cho cô quy tắc tính diện tích s hình thoi nào?Khi tính diện tích s hình thoi họ phải chú ý điều gì (về đơn vị đo)?-Vậy một các bạn hãy phát hiện giúp cô xem câu 2b bao gồm gì quan trọng khác gần như câu đã chữa?-Muốn có tác dụng được câu 2b thì trước tiên bọn họ phải có tác dụng gì?-GV điện thoại tư vấn 1HS lên bảng chữa bài bác 2b-Cho HS thừa nhận xét bài bác tập-GV dìm xét,cho HS dưới lớp có tác dụng đúng giơ tay *GV để ý khi đề bài xích không yêu thương cầu cụ thể đơn vị đo làm sao thì họ nên mang về đơn vị đo to hơn để bài xích ngắn gọn hơn.-BT3,GV đến HS chia sẻ dưới hình thức nhóm đôiỞ bài xích tập tập GV mang đến HS chia sẻ dưới vẻ ngoài nhóm đôi-GV đến HS thao tác nhóm để triển khai bài tập 3-GV mời khoảng tầm 2,3 team đôi phân tách sẻ-GV lí giải HS nhận xét.-GV nhận xétD,Hoạt đụng ứng dụng,dặn dò-Yêu mong 1 HS nêu lại phương pháp tính diện tích của hình thoi.-Bạn nào có thể kể tên hầu như đồ vật,vật dụng nhưng mà em biết có làm ra thoi?-À cuộc sống đời thường quanh ta hình thoi được áp dụng vô cùng thoáng rộng phải không các em.Về nhà,chúng ta thử tính diện tích hình thoi trên hầu hết vật dụng xung quanh cuộc sống của mình.Không những vận dụng mà các em hãy phân tách sẻ,trao đổi phần đa gì vẫn học cho chính mình bè,người thân,và những người dân xung quanh.Các bạn đồng ý không nào?-GV dặn HS chuẩn bị bài sau “ Luyện tập”-GV nhấn xét huyết họcGiới thiệu hình thoi1 HS lên bảng.Hình thoi ABCD.Cạnh AB đối diện, song song cùng với cạnh CDCạnh BC đối diện, tuy nhiên song với cạnh AD4 cạnh AB, BC, CD, DA bằng nhau.2 đường chéo cánh này vuông góc với nhau và giảm nhau trên trung điểm của từng đường.Diện tích hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành.Ta mang số đo chiều nhiều năm nhân với số đo chiều rộng, thuộc 1 đơn vị đo-HS lắng nghe.-HS thông liền nhắc lại thương hiệu bài-HS quan lại sát-Một HS phát âm lại đề bài.-Để tính diện tích hình thoi nên nhờ vào cách tính diện tích s hình chữ nhật.-HS triển khai Bn/2m1. A C D M Nn/2m A Ca.Hình thoi ABCD và hình chữ nhật AMNC có diện tích s bằng nhau.Chiều nhiều năm của hình chữ nhật bằng đúng đường chéo cánh AC của hình thoi. Chiều rộng của hình chữ nhật bằng đúng một nữa đường chéo BD của hình thoi.-Chiều lâu năm hình chữ nhật AMNC bằng m. Chiều rộng lớn hình chữ nhật AMNC bằng n/2.-HS lên bảng thực hiện2.Diện tích hình chữ nhật AMNC là n 2m x m x n 2Viết gọn làm x n 23.Diện tích hình thoi ABCD là -Muốn tính diện tích s hình thoi ta rước độ lâu năm 2 đường chéo nhân với nhau rồi chia cho 2. M x n 2-HS đọc ghi lưu giữ SGKS =-HS thực hiện-Nhóm như thế nào xong,hoặc bao gồm gì không tự xử lý được trong nhóm rất có thể giơ thẻ-3 HS lên bảng chơi trò giải trí để chữa bài xích tập 1a,1b,2a-HS nhận xét-1,2 HS nói lại-Phải cùng đơn vị đo-2 đường chéo không thuộc một đơn vị đo-Phải đổi hai đường chéo về thuộc một solo vị-HS lắng nghe-HS thực hiện-Nhóm nào hoàn thành thù giơ thẻ trả lời-HS thực hiện-HS dìm xét- mọi đồ vật,vật dụng mà em biết có bản thiết kế thoi: Câu đối,tranh thư pháp,gương,biển báo giao thông,khăn trải bàn,mặt đồng hồ,thẳm trải nhà,họa tiết trang trí trên đồ vật vật,vật dụng vào cuộc sống,...