Hướng dẫn 4 bước làm bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí ccbook

  -  

Dạng đề nghị luận thôn hội là dạng đề kiểm tra về kỹ năng, vốn sống, mức độ hiểu biết của học sinh về buôn bản hội để những em nêu lên những suy nghĩ về cuộc sống, về tâm tư tình cảm nói phổ biến nhằm giáo dục, rèn luyện nhân bí quyết cho học sinh. Chú ý chung, dạng đề văn nghị luận xóm hội thường tập trung vào một số vấn đề cơ bản sở hữu giá trị đạo lý làm người, những hiện tượng thường xảy ra trong xã hội mà lại qua đó trở thành kinh nghiệm sống đến mọi người.

Bạn đang xem: Hướng dẫn 4 bước làm bài văn nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí ccbook

*
các bước làm bài xích văn nghị luận xóm hội" width="602">

I. Những dạng đề nghị luận xã hội thường gặp

1. Nghị luận về một hiện tượng đời sống

- Hiện tượng gồm tác động tích cực đến suy nghĩ (tiếp sức mùa thi, hiến tiết nhân đạo…).

- Hiện tượng gồm tác động tiêu cực (bạo lực học đường, tai nạn giao thông…).

- Nghị luận về một mẩu tin tức báo chí truyền thông (hình thức cho một đoạn trích, mẩu tin bên trên báo… rút ra vấn đề nghị luận).

2. Nghị luận về một tư tưởng đạo lý

- Tư tưởng mang ý nghĩa nhân văn, đạo đức (lòng dũng cảm, khoan dung, ý chí nghị lực…).

- Tư tưởng phản nhân văn (ích kỷ, vô cảm, thù hận, dối trá…).

- Nghị luận về hai mặt tốt xấu vào một vấn đề.

- Vấn đề gồm tính chất đối thoại, bàn luận, trao đổi.

- Vấn đề đặt ra trong mẩu truyện nhỏ hoặc đoạn thơ.

II. Những vẫn đề lưu ý lúc làm bài văn nghị luận


1. Đọc kỹ đề

- Mục đích: Hiểu rõ yêu cầu của đề, phân biệt được tư tưởng đạo lý giỏi hiện tượng đời sống.

- Phương pháp xác định: Đọc kỹ đề, gạch chân dưới từ, cụm từ quan liêu trọng để giải thích cùng xác lập luận điểm cho toàn bài. Từ đó bao gồm định hướng đúng cơ mà viết bài cho tốt.

2. Lập dàn ý

- giúp ta trình bày văn bản khoa học, tất cả cấu trúc chặt chẽ, hợp logic.

- Kiểm kiểm tra được hệ thống ý, lập luận chặt chẽ, mạch lạc.

- Chủ động dung lượng những luận điểm phù hợp, tránh lan man, lâu năm dòng.

3. Dẫn chứng phù hợp

- ko lấy những dẫn chứng chung chung (không bao gồm người, nội dung, sự việc cụ thể) sẽ không tốt cho bài làm.

- Dẫn chứng phải có tính thực tế với thuyết phục (người thật, việc thật).

- Đưa dẫn chứng phải thật khéo léo và phù hợp (tuyệt đối không kể lể nhiều năm dòng).

4. Lập luận chặt chẽ, lời văn cô động, nhiều sức thuyết phục

- Lời văn, câu văn, đoạn văn viết phải cô đúc, ngắn gọn.

- Lập luận phải chặt chẽ.

- Cảm xúc trong sáng, lành mạnh.

- Để bài bác văn thấu tình đạt lý thì phải thường xuyên tạo lối viết song song (đồng tình, không đồng tình; ngợi ca, phản bác…).

5. Bài bác học nhận thức với hành động

- sau thời điểm phân tích, chứng minh, bàn luận… thì phải rút ra cho mình bài bác học.

- Thường bài học cho bản thân bao giờ cũng gắn liền với rèn luyện nhân phương pháp cao đẹp, đấu tranh loại bỏ những thói xấu ra khỏi bản thân, học tập lối sống…

6. Độ lâu năm cần phù hợp với yêu cầu đề bài

- lúc đọc đề cần chăm chú yêu cầu đề (hình thức bài làm là đoạn văn hay bài xích văn, bao nhiêu câu, bao nhiêu chữ…) từ đó sắp xếp ý tạo thành bài xích văn hoàn chỉnh.

III. Các bước làm bài văn nghị luận xã hội

- Bước 1: Xác định yêu cầu đề bài

Cần đọc kĩ, xác định yêu thương cầu đề bài xích để biết được đề yêu thương cầu nghị luận về một tư tưởng đạo lí tốt một hiện tượng của đời sống.

- Bước 2: Lập dàn ý

Mục đích:

+ Ghi lại những ý tưởng cho bài bác viết, kị quên ý, bỏ sót ý.

+ Giúp trình diễn khoa học, mạch lạc với nội dung thống nhất.

+ Chủ động vào việc triển khai các ý chính/luận điểm của bài xích viết, tập trung vào những luận điểm quan lại trọng, kị được tình trạng lan man, dài chiếc ở những nội dung chưa thực sự quan trọng.

- Bước 3: Viết bài

Dựa trên những luận điểm chủ yếu đã xây dựng trong phần dàn ý, các em bao gồm thể viết thành một bài xích văn trả chỉnh. Tuy nhiên, để bài văn gồm sức hấp dẫn, thuyết phục với người đọc, các em cần chăm chú những điểm sau:

+ Tạo ra sự liên kết giữa những luận điểm, những ý nhằm làm cho nổi bật đối tượng, nội dung cần nghị luận.

+ Đưa vào những dẫn chứng phù hợp, đảm bảo tính thực tế, khách hàng quan.

Xem thêm: Top 28 Cách Vẽ Sân Khấu Lớp 5 Đơn Giản, Vẽ Trang Trí Sân Khấu

+ Lập luận chặt chẽ, cô đọng

+ Cần đưa vào những quan lại điểm, đánh giá bán của bản thân (đồng tình, không đồng tình, ca ngợi, phê phán...)

+ Chỉ ra bài học vào nhận thức với kêu gọi hành động.

IV. Phương pháp làm bài bác nghị luận với từng dạng đề cụ thể

1. Nghị luận về tư tưởng đạo lí

a. Mở bài

Giới thiệu về tư tưởng đạo lí cần nghị luận (Có thể giới thiệu trực tiếp hoặc dẫn dắt qua một câu chuyện hay suy nghĩ của người viết).

Ví dụ:

Đề bài: Nghị luận làng hội về hạnh phúc

- Mở bài bác trực tiếp: Ai cũng hi vọng cuộc sống của mình sẽ hạnh phúc, viên mãn. Thế nhưng ko phải ai cũng hiểu hết, hiểu đúng ý nghĩa của hạnh phúc trong cuộc sống của bao gồm mình.

- Mở bài gián tiếp: có những người dành cả tuổi thanh xuân, cả cuộc đời để đi kiếm tìm câu trả lời mang đến sự hạnh phúc, nhưng đến cuối cùng khi gối đã mỏi, lưng đã còng, chú ý lại nhỏ đường bản thân đi qua họ lại chẳng cảm thấy bản thân mình đã đi đúng hướng. Cũng có những người sống đơn giản chỉ là sống và hưởng thụ cuộc đời, họ không thực sự kén chọn giỏi khắt khe về khái niệm hạnh phúc, thì đến khi tóc đã bạc, da đã có những vết đồi mồi họ lại mỉm cười thật mãn nguyện. Điều đó khiến bọn họ luôn tất cả một thắc mắc hạnh phúc là gì, làm cho thế làm sao để hạnh phúc, tuyệt tôi đã hạnh phúc chưa,... Đó luôn luôn luôn là vấn đề nan giải, giống như khi người ta hỏi về tình cảm vậy, nhưng gồm lẽ hạnh phúc chỉ đơn giản là bí quyết mà bọn họ nhìn nhận vấn đề cùng cuộc sống - Hạnh phúc sẽ đến từ trung ương hồn của mỗi cá nhân.

b. Thân bài

- Cắt nghĩa nội dung tư tưởng, đạo lí

+ Giải mê say rõ nội dung tư tưởng đạo lí

+ Cắt nghĩa các từ ngữ, thuật ngữ, tìm thấy nghĩa đen, nghĩa hàm ẩn (nếu có).

+ bao quát ý nghĩa tầm thường của của tư tưởng, đạo lí hoặc trình diễn quan điểm, đánh giá của người viết về tư tưởng, đạo lí ấy.

- Phân tích, chứng minh:

+ Chỉ ra tính đúng đắn của tư tưởng, đạo lí

+ Chứng minh bằng những phân tích, dẫn chứng cụ thể

+ Nhấn mạnh tầm quan tiền trọng của tư tưởng đạo lí với cuộc sống nhỏ người.

- Bình luận, mở rộng, liên hệ thực tế

+ Chỉ ra và phê phán những biểu hiện sai lệch đang tồn tại trong thôn hội.

+ Đưa vào những dẫn chứng cụ thể.

- Rút ra bài bác học nhận thức với hành động.

c. Kết bài

- tổng quan giá trị của tư tưởng đạo lí vừa nghị luận.

2. Nghị luận về một hiện tượng buôn bản hội

Xác định ba yêu cầu:

- yêu thương cầu về nội dung: Hiện tượng cần bàn luận là hiện tượng làm sao (hiện tượng tốt đẹp, tích cực vào đời sống tốt hiện tượng mang tính chất chất tiêu cực, đang bị xóm hội lên án, phê phán.)? có bao nhiêu ý cần triển khai trong bài bác viết? Mối quan hệ giữa những ý như thế nào?

-Yêu cầu về phương pháp: Các thao tác nghị luận chính cần sử dụng ? (giải thích, chứng minh, bình luận,…)

-Yêu cầu về phạm vi dẫn chứng: vào văn học, vào đời sống thực tiễn (chủ yếu là đời sống thực tiễn).

a. Mở bài

Giới thiệu hiện tượng xã hội cần nghị luận

b. Thân bài

- Giải ưng ý ngắn gọn về hiện tượng của đời sống

- Nêu thực trạng của hiện tượng vào đời sống

- Chỉ ra tác động, ảnh hưởng của hiện tượng ấy đối với cuộc sống của bé người.

- Giải thích nguyên nhân dẫn đến hiện tượng thôn hội đang nghị luận (nguyên nhân chủ quan, vì sao khách quan).

- Đề xuất giải pháp để giải quyết hiện tượng đời sống.

c. Kết bài

- tổng quan về vấn đề đang nghị luận

3. Ví dụ nghị luận hiện tượng đời sống:

Đề bài: Viết bài xích văn ngắn khoảng 600 từ trình diễn suy nghĩ của anh/chị về hiện tượng sau:

Phân tích đề

-Yêu cầu về nội dung: Bàn về hiện tượng một thiếu nữ...cho cả thế giới "chiêm ngưỡng" -> Hiện tượng thể hiện hành động phản cảm, thiếu văn hóa, đi ngược lại truyền thống đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" của dân tộc,...

-Yêu cầu về làm việc lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận.

-Yêu cầu về phạm vi tư liệu: đời sống xóm hội.

Lập dàn ý

a. Mở bài:Giới thiệu hiện tượng cần bàn.

b. Thân bài:

* Nêu bản chất của hiện tượng - giải say mê hiện tượng

-Hiện tượng thể hiện hành vi phản cảm, thiếu văn hóa, đi ngược lại truyền thống đạo lí "Uống nước nhớ nguồn" của dân tộc,...

* Bàn luận thực trạng, vì sao của hiện tượng bằng các thao tác làm việc phân tích, chứng minh

-Thực trạng: Hiện ni tình trạng một bộ phận thanh, thiếu niên bao gồm suy nghĩ với hành động lệch lạc, bao gồm hành vi phản cảm, thiếu văn hóa, đi ngược lại truyền thống đạo lí… rất nhiều (dẫn chứng cụ thể từ đời sống, lấy thông tin trên các phương tiện truyền thông).

- Nguyên nhân:

+ khách quan: thiếu vắng mối quan tâm, sự giáo dục của gia đình với nhà trường. Những ảnh hưởng của phim ảnh, internet, sự tràn lan của lối sống cá thể thích làm nổi, say đắm gây sốc để nhiều người biết đến,...

+Chủ quan: Nhiều thanh thiếu niên tuy được xuất hiện và lớn lên ở môi trường giáo dục tốt nhưng lại bao gồm suy nghĩ với hành động lệch lạc, bởi họ không có ý thức hoàn thiện bản thân cũng như tự bồi đắp trung khu hồn mình bằng những biện pháp cư xử tất cả văn hóa.

* Hậu quả của hiện tượng:

+Gây xôn xao, bất bình trong dư luận, làm cho tổn thương, xúc phạm đến những giá bán trị đạo đức, đi ngược lại truyền thống đạo lí tốt đẹp "Uống nước nhớ nguồn"..., tác động không tốt đến giới trẻ

+Bản thân người vào cuộc phải gánh chịu những lên án, bất bình của dư luận xã hội...

* Giải pháp khắc phục:

+Nâng cao nhận thức ở giới trẻ: công ty trường với đoàn thanh niên cần thường xuyên tổ chức các diễn đàn để tuyên truyền, giáo dục thanh niên về lối sống đẹp với giữ gìn truyền thống "Uống nước nhớ nguồn".

+Những hình ảnh phản cảm bên trên cần được dư luận phê phán quyết liệt, gia đình và nhà trường phải nghiêm khắc, nhắc nhở,...

(Lưu ý cần đưa dẫn chứng thực tế để chứng minh)

c. Kết bài:Bày tỏ ý kiến riêng rẽ về hiện tượng thôn hội vừa nghị luận.

+Thấy rõ sự cần thiết phải tích cực trau dồi nhân cách, bồi đắp những giá chỉ trị đạo đức, văn hóa, đặc biệt là đạo lí "Uống nước nhớ nguồn".

Xem thêm: Câu Nói Hay Về Vẻ Đẹp Tâm Hồn, 100 Status & Câu Nói Hay Về Vẻ Đẹp Của Tâm Hồn

+Kiên quyết lên án và ngăn chặn những biểu hiện của lối sống vô cảm, thiếu văn hóa để xóm hội lành mạnh, tiến bộ hơn.